¿Cultura emprendedora?

Muy buenas madrugadas. Aprovechando que mi maestra de la clase de las siete no vino, he decidido dedicarle un blog a mi universidad. ¿Por qué? Porque cumple 67 años esta semana. No es un centenario y no se invitará al ejército de otras universidades en un desfile masivo, pero bueno, se celebra con chilaquiles. No obstante esta entrada no es del todo feliz, y plantea hacer una reflexión sobre el slogan y los conceptos que se aplican en mi universidad, y sin duda alguna en muchas otras hoy en día.

Antes de empezar, sólo deben saber unas cosas: 1. No estoy en contra de mi universidad, me gusta, estudio bien allí y sigue siendo excelente opción para estudiar. 2. Mis intenciones son meramente reflexionar y reflejan sólo mi opinión en el momento. 3. Si estás en mi contra estás MAL. Instert sarcastic smiley face here -> :)

No obstante en los aniversarios de las instituciones creo yo es mejor reflexionar que meramente celebrar con gasolina biodegradable para autobuses (sí, para eso sirven los chilaquiles también, ¿se te antojan más no?).

El sistema en estos momentos es muy sencillo: hay que emprender para cumplir metas personales, hay que emprender para llegar adelante a un mejor futuro, hay que emprender y ser un líder que propaga el bienestar de la comunidad a su alrededor. Momento. ¿Emprender? Qué significa emprender. Ya todos sabemos a qué nos referimos. ¿Pero se aplica también en la praxis? ¿Es nuestra definición de emprendimiento, la que vemos día con día? ¿Por qué la universidad no está en el ranking de las mejores 100 del mundo?

El primer punto es meramente que en ocaciones es más empresa que escuela educativa. Ya lo dijeron en las columnas de "El Norte", las reacciones ante la muerte de los alumnos fueron "el de una empresa que perdió a dos trabajadores" (No recuerdo quien fue, una editorial, seguramente alguien importante). Si ve que sus alumnos están tronando el material, ¿qué hace Harvard? Los truena. ¿Y nuestra universidad? Hace un colchón y puntos exta porque las becas no permiten que trienen. Y si truenan y se van porque no tienen beca, pues no pagan. Definición 1 de emprendimiento: si una comunidad no puede con la vida, se le hará súbitamente más fácil, sin esfuerzo alguno. Pregúntenle a los desempleados si es cierto.

El segundo punto es el sistema inherentemente relacionado a los números. No sólo digo que eres una matrícula (digo en mi cuenta de Servicio social me pide mi "nombre"y sólo acepta 1175....) sino que además lo único que importa es un número: tu calificación. Por ejemplo: hipotéticamente hablando por supuesto, digamos que me quiero ir de intercambio. ¿Qué me piden? Nombre, matrícula, semestre, carrera y calificación. ¿Y ya? ¿Esperan con eso seleccionar al mejor candidato? Un número. Eso es todo. Ahora, los alumnos debemos esforzarsnos para sacar un número más alto, eso me queda muy claro. Aunque si siempre me están dando el discurso que el liderazgo, el emprendimiento, el esfuerzo en actividades extracurriculares son lo que forma al hombre y mujer del futuro, pues mínimo compruébenme que eso cuenta ¿no? Definición 2 de emprendimiento: sólo importa tu calificación. Si tienes 95, eres automáticamente mejor que el 94. No hay duda de eso.

El tercer y último punto está muy relacionado. Imagínate que tienes dos opciones de maestros para hacer un horario. La primera es La Tetanic: Guapa, buenota, super barca. Eso sí cuentan por ahí que no vas a aprender NADA. ¿Qué más quieres? La segunda opción es El Jefe: un doctor especialista en el tema. Sabe TODO sobre la materia, y quienes salen de esa clase logran un conocimiento impresionante el cual sin duda alguna les dejará lecciones de por vida. Pero ah, dicen que nunca estarás más arriba de 83 es un clase (y ese 83 es toda una leyenda). ¿Qual escojes? Quizás uno, quizás el otro. No hay un conflicto serio, ni te voy a juzgar por tu elección; simplemente es lo que es, balanceada opinión propia. PERO OJO agruégale que te quieres ir de intercambio, que quieres hacer un buen servicio social y que necesitas mantener tu promedio para una beca. ¿Cambiaste de opinión? Claro, buscas un balance entre tipo de maestro uno y tipo dos. ¿Pero si eso no es suficiente? Al final, dadas las expectativas de la universidad te ves forzado a tomar más del tipo uno: barcos. Claro para subir tu promedio que, si no recuerdas, es lo único que importa. Definición 3 de emprendimiento: busca el camino fácil y barco por la vida. Porque quien tome esas opciones es quien llega primero y llega a más.

Recuerden, no aplica siempre, no en todos los casos, son esteriotipos, y puede no ser el caso. Al final puede que todo resulte y tu universidad sí sepa aprovechar a alumnos con mayor impacto que sólo en su número y logres todas tus metas. O puede que mientras tú esforzándote te vas de intercambio al Colegio de Apodaca de Relaciones Internacionales (saludos a mi querida amiga quien llamaré Iris, para que no la reconozcan) tu amigo mediocre, ese que decías es un reverendo PÉNDulo, ese que no hacía nada en las clases y buscaba en "misprofesores.com"al más barco esté en Georgetown, Washington o SciencePo en Paris.

Razones por las cuales este blog entró en coma...

#3 - Seamos sinceros, en universidad de distraes con algunas cosas como esta:

#2 - Mientras el mensaje de "líderes emprendedores" intenta entrar a mi cerebro para cocowashearme intento concentrarme en parciales.





#1 - Otros proyectos. En especial aquél al cual considero más personal y mi meta del año sin duda: MUNDO 2010. La Simulación de las Naciones Unidas que se merece una universidad del nivel y prestigio de nuestros líderes.... ¡AHHHH! ¡Deténganme! ¡No me dejen entrar en ese discurso! Mi punto es, que este proyecto me ha consumido un poco, pero con debida razón. En verdad creo será una pauta para MUNs en el Tec de Monterrey, Campus Monterrey como nunca antes.

Cambiar las espadas por rosas

El mes pasado dados proyectos y otras situaciones me tomé la libertad de no escribir. No obstante el tema que trato hoy lleva desde hace tiempo en mi mente. Porfín logré juntarlo todo en un punto lógico y coherente para presentarse. Más que ser una característica entrada de las que tienen ingenio 100% mío, ésta conlleva un esfuerzo de muchas otras personas y es, al final de cuentas, una invitación.

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"Hagamos una revolución, que nuestro líder sea el sol y nuestro ejército sean mariposas, por bandera otro amanecer y por conquista comprender que hay que cambiar las espadas por rosas..." - Mägo de Oz

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Tras la muerte de dos jóvenes mi universidad dada la lucha contra el narcotráfico he visto un efecto dominó tomar forma. Una ciudad reconocida por su manera altanera y engreída de ser ante sociedades que consideraba externas se vió cimbrada al momento en que uno de sus corazones ideológicos y educativos fue dañado. El Tec era esa imagen impenetrable del "líder emprendedor" aquel que siempre va a salir adelante, no importa que adversidad. Sin embargo, eso no sirve de nada contra las balas. La violencia, la corrupción, la indiferencia han terminado con la vida de más de 22,000 personas según cifras oficiales.

Hasta la fecha he visto muchos tipos de reacciones. En algunas he comentado, en otras soy partícipem en otras más me he abstenido y otras más he rechazado. Están aquellos con miedo: los que ya no salen, no se mueven, no respiran y no hacen ruido. Están aquellos quienes sólo se quejan más; el ejemplo está en quienes iban atrás de mí en un vuelo del Edo de México a Monterrrey: "es que odio a este p@nche país, nadie hace nada", tienen razón; ellos incluídos. No hacen nada. Están aquellos quienes se sienten bien con sólo ponerse una bandita negra en el hombro y creen que ya dieron su parte. Y finalmente hay quienes darán un paso más, para cambiar las cosas.

Utilizo esta entrada en mi blog para invitarles a alzar su voz, a reflexionar y a razonar. Si mantienen sus oídos y mente abierta encontrarán que muchos quieren hacer "algo" que significa ese "algo" depende de cada uno. Algunos comienzan a abrir blogs, otros se adentran a grupos estudiantiles del tec, otros forman manifestaciones nacionales, otros envían propuestas al gobierno, otros más crean un frente estudiantil nacional.

Aquí algunos ejemplos de reacciones:

(Tristeza - Ceremonia en honor a las víctimas)
Movimiento por algo: (Representación pacífica de los caídos)

Frustración: (Manifestación pacífica en el centro de la ciudad ante el gobierno)

Lo importante es que todos estamos comenzando a alzar nuestra voz, a reflecxionar, a opinar, a proponer. No te pido que te unas a cada manifestación que veas, pero sí te pediré mi querido lector que reflexiones y apoyes pacíficamente, en la medida que tu quieras, a los demás. Sé solidario, con las víctimas, con lo que crees. No tienes que ir a manifestaciones, no tienes que amarrarte a un árbol. Pero sí tienes que defender: la verdad, la justicia, el amor, la esperanza y la paz.

Filosofía con pizza

Según Twitter, ahora la segunda fuente más confiable de información (ya remplazó a Youtube quedando Facebook en primer lugar obviamente) ahora venderán chalecos antibalas en "Tienda Tec". Seguramente será el artículo más popular y fashion del año. Quizás hasta llegan a esas revistas de moda europea (junto con la burka y posiblemente el traje de monje tibetano en huelga). No obstante planteo tratar esta vez el tema de la educación en sí. ¿QUÉ? ¿CÓMO te atreves a ignorar lo terrible de la situación Pedro? Sencillo: ya todos hablaron de eso. Y les diré por qué. Porque hay resultados, hay efectos, hay eventos. Me refiero por supuesto, a la violencia y a las muertes. En esta entrada planteo que abramos nuestros ojos un poco más para salirnos de ese torbellino que gira alrededor de sólo una cosa: la violencia armada, y nos demos cuenta que hay muchos otros problemas que indirectamente resultan en esto. Porque verán, así como lo veo nunca hacemos nada por dichos problemas adheridos a la sociedad HASTA que se convierten en algo más, dícese gente muerta a la entrada de nuestra burbujita personal.

Tomemos este caso por ejemplo: el sistema educativo. Salimos ayer, mis amigos y yo casi llorando de un exámen. (Fue horrible, fue horrible...) El profesor terminó preguntándonos una sarta de cosas que muchos de nosotros imaginábamos no vendrían. Sin embargo así fue. Y claro, como es bien sabido salimos hechando pestes de él, el examen y los asiáticos. ¿Pero por qué? Porque afectará nuestra calificación, nuestro promedio, nuestro numerito que nos identifica como mejor que el de más abajo.

Damas y caballeros, he allí el problema. Nuestro sistema educativo ya no es un sistema educativo, sino una empresa enfocada a asignar números de identificación para el mercado. "Siempre lo ha sido" me dirán. No obstante el error no sólo está en mi universidad ni en las escuelas por las que he pasado. Sino en la persepción general que se tiene de la educación. Pregunta a cualquiera, ¿por qué te importa tener buenas calificaciones? Te dirán (yo incluído) porque lo necesito para la beca, el intercambio, la modalidad en la que estoy, etc.

¿Por qué quieres pasar la primaria? Para llegar a la secundaria.
¿Por qué quieres pasar la secundaria? Para llegar a la prepa.
¿Por qué quieres pasar la prepa? Para llegar a la universidad.
¿Por qué quieres pasar la universidad? Para obtener un bien trabajo.

Nótese como ya NINGÚN nivel es importante por sí mismo. La educación, por la educación en sí ya no tiene ningún valor para nosotros. Todo es simplemente la etapa para llegar a lo que sigue. El valor de cada escalón en el sistema educativo ha quedado tan muerto como el estado de derecho mexicano. Mis amigos que aún están en prepa ya desesperados me dicen: "¡Es que YA quiero llegar allá! Tomaré más clases y adelantaré todo para..." Esperen. Pregúntense, ¿estás aprendiendo algo? ¿Qué están aprendiendo? ¿Por qué? ¿Para qué? Nos hemos convertido en una sociedad la cual aprecia la rapidez, los numeritos altos y no la calidad y el conocimiento.

¡Qué bueno que tengamos profesores que nos pongan exámenes así de exagerados! Ya es momento de que frenemos un poco y digamos: ¿qué quiero que representen esos numeritos: mi esfuerzo, o la barquez del profesor? El problema por supuesto es que el resto de la sociedad no le va a importar todo lo demás. ¿A quién le importan las demás inteligencias de Howard Garner? Sigamos pensando en sólo dos. ¿A quién le importa que los maestros sean usados ahora como herramienta política en vez de como... maestros? (Como bien lo dijo la sabia Ximena Peredo hoy en El Norte) Dejemos que la SE se base en puestos vitalicios que se obtuvieron por amistades con los presidentes.

Una última cosa. ¿Por qué no hay universidades como Yale o Harvard o Georgetown en México? Porque esas universidades lo que hacen es poner un estándar de calidad, dejarlo fijo y sólo aceptar a aquellos quienes lo cumplan. En cambio aquí ponemos un estándar, y cuando no se cumple lo bajamos tantito para que los alumnos puedan seguir avanzando (y pagando) a la empresa, ejem digo institución académica. ¿Quién estudia como los filósofos de antaño? ¿Quién dice yo quiero estudiar ESA carrera porque me hace feliz, porque me dan ganas de aprender algo, conocerlo y analizarlo? Hay que filosofar más, aunque séa con una pizza en la cafetería.

El Código Garza Sada

Llevo ya un mes en el TEC Campus Monterrey. Sin embargo, he luchado para no caer ciegamente dentro del sistema. No me sorprende que nos numeren con matrículas, su plan maquiavélico, es proteger el gran secreto de toda la historia, a costa de miles de estudiantes.

Yo lo sé, y ahora ustedes lectores de mi blog lo sabrán. Si muero o desaparesco misteriosamente sabrán que estoy diciendo la verdad. Un otro amigo mío tiene las mismas sospechas, y juntos planeamos revelar la verdad al resto del mundo. Si no lo hacemos lo dejo en sus manos...

Como alumnos de nuevo ingreso nos dieron todo un recorrido, pero noté que estaba demasiado rápido y con demasiada poca información. Había dos opciones: o el Tec estaba desorganizado o algo escondían. Obviamente siendo la Universidad mega prestigiosa y demás, sólo me quedaba una opción: esconden algo.

En la biblioteca, abrí un libro y una hoja con mensajes ocultos cayó: Muy pronto sabré la respuesta y qué es lo que quiere decir. Si lo saben, avísenme cuanto antes, puede ser de vida o muerte:

Me decidí a mantener mis ojos abiertos. A ver las posibilidades, y poco a poco noté algunos símbolos y mensajes ocultos:

1. Aulas 2: Visto desde biblioteca hay una carita feliz en la esquina superior izquierda de los azulejos. Izquierda: el lado de la mujer. (La derecha es del hombre).

2. Monumento a Garza Sada: Basado en un campanario, como aquellos de la Iglesia. (¡Ajá! ¿No que muy laico el Tec?)

3. Estatua del Borrego al lado de "La Carreta": No observa a ningún punto cardinal, ¡si mis cálculos son correctos está volteando a ver a Jerusalém!

4. Monumento a Garza Lagüera: En el solsticio de Invierno a las 9:99 am apuntará justo al centro de la plaza, donde hay una misteriosa rendija escondida.

!Lo sabía! Algo escondía nuestra universidad, y luego recordé esa famosa pintura de Da Vinci donde se nos demuestra claramente la verdad absoluta sobre Jesús: que tuvo esposa. Si recuerdan, el cáliz es representado por una "V".


Damas y caballeros, fieles lectores. ¡Ya sé dónde esconden el cuerpo de María Magdalena! ¡No en el Louvre como muy astutamente la iglesia nos hizo creer escribiendo un libro lleno de símbolos falsos (nótese que hasta se pusieron en contra para llamar la atención al libro y así asegurarse que creyéramos que era verdad), sino debajo del CETEC!

Observen, claramente la "V" que marca el punto exacto.



Garza Sada fue, en verdad, un hombre muy astuto... pero lo seré más, y descubriré todos sus secretos.

PD: ¿Gerry, cuándo hacemos la película?